很多學生并不知道。在一二年級他們學習通識和基礎課程，大三才開始選擇一個細分的專業，所以他不知道自己將來要讀環境設計還是公共藝術設計還是展覽設計。四年級第一學期是實訓，第二個學期要做畢業設計，真正的上課時間不足兩個學期，能學到多少呢？第一堂課我會讓學生買一個拉尺，去量各種家具、物件的尺寸，先去體會米、厘米、毫米等等尺度，然后才教他們什么是室內設計，怎么去做。
 

中國現在還沒有獨立的設計院校，都是依附在綜合性高校或者是美術學院里，中央美院設計專業的學生很多一開始是打算做藝術家的。藝術和設計師不一樣，我們可以用藝術的手法來完善設計，但在設計中解決好看的問題只占20% ,80%是理性的工作。
 

中國需要建立專門的設計院校，而且從中學起學校就可以為對設計有興趣的學生提供條件，讓他們學習一些設計的基礎，到了大學更多是帶著設計的眼光去看世界。
 

我們的教育把很多多余的東西都塞在小孩的腦袋里，從幼兒園開始要教他背三字經、千字文，缺乏想象的空間。中國一直注重知識性而不是創造性，培養的是“知道分子”。
 

另外，景觀、建筑、室內等領域之間的割裂狀態是一個大家都很頭痛的問題，我覺得其實可以從專業課程的設置上去規避一些問題。不同設計專業的學生應該對設計有一些綜合的共識，建筑師要懂室內，室內設計師也要懂建筑。　

 

張寧

廣州集美組的總設計師